1

ก
คํานํา

แผนการสอนวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหัสวิชา 20111-2007

ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแผนการสอนสำหรับครูประกอบการจัดการเรียนการสอน ตามจุดประสงค์รายวิชา
สมรรถนะรายวิช า และคำอธิบ ายรายวิช า หลักสู ตรประกาศนียบัตรวิช าชีพ พุทธศักราช 2562 และพั ฒ นา
หลักสูตรให้ความสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ ของสถาบันคุณวุ ฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) อาชีพช่างระบบนิว
เมติกส์ ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ ระดับ 3 ซึง่ มีเนื้อหาความสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพประมาณ 15%
แผนการสอน วิชางานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่ อชํารุด (Break down) รหัสวิชา 20111-2007
ประกอบด้วย 7 หน่วยการเรียน ดังนี้
หน่วยที่ 1 เรื่อง การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม
หน่วยที่ 2 เรื่อง งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 3 เรื่อง งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 4 เรื่อง งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
หน่วยที่ 5 เรื่อง งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
หน่วยที่ 6 เรื่อง งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 7 เรื่อง การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
แผนการสอนฉบับนี้ ผู้จัดทําได้ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารตําราของผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ ความสามารถ
ด้านต่าง ๆ ที่ใช้ ซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) โดยนํามาพัฒ นาร่วมกับ มาตรฐาน
อาชีพ ของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) อาชีพช่างระบบนิวเมติกส์ ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ ระดับ 3
และประสบการณ์การสอนของผู้สอนเพื่อให้ง่ายต่อการศึกษา หากมีข้อบกพร่องผิดพลาดประการใด ผู้เขียนขอ
น้อมรับข้อเสนอแนะและนําไปปรับปรุงแก้ไขด้วยความเต็มใจ ขอขอบพระคุณผู้ที่ให้คำแนะนํา คำปรึกษา และ
ส่งเสริมสนับสนุนเป็นอย่างสูงที่ทำให้แผนการสอนสำเร็จได้ตามจุดประสงค์ อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อประโยชน์
ในการจัดการเรียนการสอน และการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สำหรับ ครูและนักเรียนอาชีวศึกษาต่อไป

นายนิ่มอนันต์ เสริมศรี
แผนกวิชาเทคนิคอุตสาหกรรม
 ข

สารบัญ

หน้า

คํานํา ก
สารบัญ ข
คำแนะนําการใช้แผนการสอน 1
จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา 4
การจําแนกเนื้อหารายวิชา 5
การวิเคราะห์หัวข้อหลัก 6
การวิเคราะห์หัวข้อย่อย 7
ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ ตามจุดประสงค์รายวิชา และสมรรถนะรายวิชา 14
หน่วยการจัดการเรียนรู้ 15
การกำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้ 16
ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ 18
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร 21
หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย 22
โครงการสอน 29
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 30
หัวข้อเรื่อง 30
สาระสำคัญ 30
สมรรถนะย่อย 30
จุดประสงค์การเรียน 30
กิจกรรมการเรียนรู 31
สื่อการเรียนรู 31
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 31
การประเมินผลการเรียนรู 32
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 32
กิจกรรมเสนอแนะ 32
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 33
บันทึกหลังการสอน 34
 ค

สารบัญ (ต่อ)

หน้า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 35
หัวข้อเรื่อง 35
สาระสำคัญ 35
สมรรถนะย่อย 35
จุดประสงค์การเรียน 36
กิจกรรมการเรียนรู 37
สื่อการเรียนรู 37
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 37
การประเมินผลการเรียนรู 37
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 37
กิจกรรมเสนอแนะ 37
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 38
บันทึกหลังการสอน 39
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 40
หัวข้อเรื่อง 40
สาระสำคัญ 40
สมรรถนะย่อย 40
จุดประสงค์การเรียน 40
กิจกรรมการเรียนรู 41
สื่อการเรียนรู 41
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 42
การประเมินผลการเรียนรู 42
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 42
กิจกรรมเสนอแนะ 42
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 43
บันทึกหลังการสอน 43
 ง

สารบัญ (ต่อ)

หน้า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 45
หัวข้อเรื่อง 45
สาระสำคัญ 45
สมรรถนะย่อย 45
จุดประสงค์การเรียน 45
กิจกรรมการเรียนรู 46
สื่อการเรียนรู 46
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 46
การประเมินผลการเรียนรู 46
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 46
กิจกรรมเสนอแนะ 46
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 47
บันทึกหลังการสอน 48
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 49
หัวข้อเรื่อง 49
สาระสำคัญ 49
สมรรถนะย่อย 49
จุดประสงค์การเรียน 49
กิจกรรมการเรียนรู 50
สื่อการเรียนรู 50
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 51
การประเมินผลการเรียนรู 51
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 51
กิจกรรมเสนอแนะ 51
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 52
บันทึกหลังการสอน 53
 จ
สารบัญ (ต่อ)

หน้า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 54
หัวข้อเรื่อง 54
สาระสำคัญ 54
สมรรถนะย่อย 54
จุดประสงค์การเรียน 54
กิจกรรมการเรียนรู 55
สื่อการเรียนรู 55
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 56
การประเมินผลการเรียนรู 56
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 56
กิจกรรมเสนอแนะ 56
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 57
บันทึกหลังการสอน 58
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 59
หัวข้อเรื่อง 59
สาระสำคัญ 59
สมรรถนะย่อย 59
จุดประสงค์การเรียน 59
กิจกรรมการเรียนรู 60
สื่อการเรียนรู 60
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม 60
การประเมินผลการเรียนรู 61
แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 61
กิจกรรมเสนอแนะ 61
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล 62
บันทึกหลังการสอน 63
รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ 64
 1
คำแนะนําการใช้แผนการสอน
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างซ่อมบำรุง
แผนการสอนวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหัสวิชา 20111-2007
จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแผนการสอนสำหรับครูใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ตามจุดประสงค์รายวิชา
สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 แผนการสอน
วิ ช า งานซ่ อ มเครื่ อ งจั ก รกลอุ ต สาหกรรมเมื่ อ ชํ า รุ ด (Break down) รหั ส วิ ช า 20111-2007 ประกอบด้ ว ย
7 หน่วยการเรียน ดังนี้
หน่วยที่ 1 การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม
หน่วยที่ 2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
หน่วยที่ 5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
หน่วยที่ 6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
แผนการสอนฉบับนี้ ประกอบด้วย
1. ปกนอก และปกใน
2. คํานํา
3. สารบัญ
5. คำแนะนําการใช้ชุดการสอน
7. จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา
8. การจําแนกเนื้อหารายวิชา
9. การวิเคราะห์หัวข้อหลัก
10. การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
11. ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ ตามจุดประสงค์รายวิชา และสมรรถนะรายวิชา
12. หน่วยการจัดการเรียนรู้
13. การกำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้
14. ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้
15. ตารางวิเคราะห์หลักสูตร
16. โครงการสอน
18. แผนการสอน
19. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
20. บันทึกหลังการสอน
21. รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้
 2

คําชี้แจงสำหรับผู้สอน
1. ผู้สอนศึกษาเนื้อหารายวิชาจากจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบาย
รายวิชา ให้เข้าใจก่อนทำการสอน และต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่อใช้ในการเรียนการสอนในแต่ละหน่วย
การเรียน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี
2. ผู้สอนต้องดำเนินการสอนให้ครบทุกหน่วยการเรียน
3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบ่งออกเป็นขั้นตอน ดังนี้
ขั้นที่ 1 ทดสอบก่อนเรียน (Pre-test)
ขั้นที่ 2 นําเข้าสู่บทเรียน (Motivation)
ขั้นที่ 3 ให้เนื้อหา (Information)
ขั้นที่ 4 ประกอบกิจกรรมการเรียน (Application)
ขั้นที่ 5 สรุปผล (Progress)
ขัน้ ที่ 6 ทดสอบหลังเรียน (Post-test)
โดยการจัดการเรียนการสอน ผู้สอนจะต้องมีทักษะและความชํานาญในการอภิปรายให้นักเรียน
เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิผล
4. การสรุปบทเรียนเป็นกิจกรรมร่วมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน หรือจะเป็นกิจกรรมผู้เรียน
ทั้งหมดก็ได้
5. หลังจากเรียนครบหัวข้อเรื่องในแต่ละหน่วยการเรียนแล้ว ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียน
การสอน ใบงาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ครูผู้สอนสังเกตความก้าวหน้าของผู้เรียนและบันทึกผล
6. หลังจากผู้เรียนเรียนจนครบทุกหน่วยการเรียนแล้ว ผู้สอนจะต้องเก็บข้อมูลผลการเรียน
จัดทำประวัติการเรียนของผู้เรียนเพื่อดูการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและก้าวหน้าของผู้เรียน

บทบาทผู้เรียน
เนื่องจาก แผนการสอนวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหัสวิชา
20111-2007 เป็นแผนการสอนสำหรับครูผู้สอน โดยให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมตามบทบาทผู้เรียน ดังนี้
1. ผู้เรียนต้องปฏิบัติตามคำแนะนําของผู้สอนอย่างเคร่งครัด
2. ผู้เรียนต้องพยายามทำ ใบงาน และแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนอย่างเต็มความสามารถ
3. มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะพึงประสงค์ 13 ประการ คือ มีมนุษยสัมพันธ์
ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความเชื่อมั่นในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้
การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การ
พึ่งตนเอง ความอดกลั้น และน้อมนําหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้
 3
การจัดชั้นเรียน
ใช้การจัดชั้นเรียนตามปกติสำหรับการสอนภาคทฤษฎี โดยจัดการเรียนการสอนแบบบรรยายสาธิต และ
ถามตอบ การจัดชั้นเรียนต้องจัดให้เหมาะสมสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแก่นักเรียนอย่ างทั่วถึง ส่วน
การปฏิบัติกิจกรรมในใบงานจัดการเรียนการสอนแบบบรรยาย ตัวอย่างในใบงาน และถามตอบแล้ว ให้ผู้เรียน
ปฏิบัติตามกิจกรรมในใบงาน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ตามใบประเมินผลการเรียนรู้

การประเมินผล
ประเมินผลการเรียนรู้จากการปฏิบัติตามกิจกรรมที่มอบหมายจากใบงาน และการทำแบบทดสอบการ
เรียนรู้ พร้อมทั้งมีการตรวจปรับสำหรับเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงาน และแบบทดสอบวัดผล
สัมฤทธิ์ทางการเรียน ของหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย

เกณฑ์การวัดผลและประเมินผล
การวัดและประเมินผลกําหนดให้ใช้สัดส่วนของคะแนนระหว่างภาคต่อคะแนนสอบปลายภาค
เท่ากับ 50 : 20 : 20 ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
1. คะแนนระหว่างภาค 80 คะแนน
1.1 คุณธรรมจริยธรรม และกิจนิสัยในการปฏิบัติงานแต่ละครั้ง 20 คะแนน
1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 10 คะแนน
1.3 ใบงาน 40 คะแนน
2. แบบทดสอบปลายภาคเรียน 30 คะแนน
รวม 100 คะแนน

เกณฑ์การประเมินผล
ใช้เกณฑ์การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ มีระดับ ดังนี้
80 – 100 คะแนน ได้ระดับคะแนน 4
75 – 79 คะแนน ได้ระดับคะแนน 3.5
70 – 74 คะแนน ได้ระดับคะแนน 3
65 – 69 คะแนน ได้ระดับคะแนน 2.5
60 – 64 คะแนน ได้ระดับคะแนน 2
55 – 59 คะแนน ได้ระดับคะแนน 1.5
50 – 54 คะแนน ได้ระดับคะแนน 1
0 – 49 คะแนน ได้ระดับคะแนน 0
 4

วิชางานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหัสวิชา 20111-2007 1-6-3

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างซ่อมบำรุงอุตสาหกรรม 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิชาบังคับก่อน : 20111-2006 งานบำรุงรักษาเชิงป้องกัน

จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้
1. เข้าใจหลักการซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
2. มีทักษะในงานซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
3. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความละเอียด รอบคอบ ตระหนักถึงความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อม
สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรู้เกีย่ วกับหลักการซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
2. ตรวจสอบสาเหตุและประเมินการชํารุดเสียหาย ของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. สเก็ตช์แบบเพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน
4. วางแผนและดําเนินการซ่อมเครื่องจักรกล
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิ บั ติเกี่ ยวกับ การซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม งาน
ตรวจสอบสาเหตุ และประเมินการชํารุดเสียหาย การเสื่อมสภาพของชิ้ นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล สเก็ตช์แบบ
เพื่ อจั ดทำชิ้น ส่ วนทดแทน วางแผนเตรีย มชิ้นส่ วน และดําเนินการซ่อม ถอดเปลี่ ยน ติดตั้ ง ชิ้ นส่ วนอุปกรณ์
เครื่องจักรกล จัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม ปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงความปลอดภัย และสิ่งแวดล้อม
รวมทัง้ กิจกรรม 5 ส

คำอธิบายรายวิชา (ปรับปรุง)
ศึกษาและปฏิบั ติเกี่ยวกับ การซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อ ชำรุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม งาน
ตรวจสอบสาเหตุ และประเมินการชํ ารุดเสียหาย บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ บอกวิธีการแก้ไข การ
เสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล สเก็ตช์ แบบเพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน วางแผน เตรียมชิ้นส่วน
และดําเนินการซ่อม ถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล จัดทำประวัติ บันทึกและรายงานการซ่อม
ประจำวัน ประจำเดือน และประจำปี ปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งกิจกรรม 5 ส
 5
การจําแนกรายการเนื้อหาวิชา

จากจุ ด ประสงค์ ร ายวิ ช า สมรรถนะรายวิ ช า และคำอธิ บ ายรายวิ ช า วิ ช างานซ่ อ มเครื่ อ งจั ก รกล
อุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหัสวิชา 20111-2007 สามารถจําแนกเนื้อหาวิชาแบ่งเป็นหน่วยการ
เรียนการสอนทั้งสิ้น 7 หน่วยการเรียน โดยยึดตามแนวทางแผนการจัดการเรียนรู้ วิชางานซ่อมเครื่องจักรกล
อุตสาหกรรมเมื่อชํารุด (Break down) รหั สวิชา 20111-2007 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช
2562 รายละเอียดการจําแนกหน่วยการเรียนการสอนทั้ง 7 หน่วยมีดังนี้
หน่วยที่ 1 เรื่องการซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม
หน่วยที่ 2 เรื่องงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 3 เรื่องงานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 4 เรื่องงานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
หน่วยที่ 5 เรื่อง งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
หน่วยที่ 6 เรื่องงานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
หน่วยที่ 7 เรื่องการจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
 6

การวิเคราะห์หัวข้อหลัก
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
แหล่งข้อมูล
หน่วยที่ หัวข้อหลัก
A B C D E
1 การซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด     
2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน
    
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
    
เครื่องจักรกล
4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน     
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม     
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์
    
เครื่องจักรกล
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม     
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 7
การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 1 การซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด

แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานซ่อมเครื่องจักรกล
1    
อุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
ความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
2    
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
3 การชำรุดโดยการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกล    
ความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกล
4    
อุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 8

การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 งานวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพ    
2 งานตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ    
เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ    
3
ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
ความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการ
4    
เสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 9
การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล

แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 งานวิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
   
เครื่องจักรกล
2 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
   
เครื่องจักรกล
3 เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์    
เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อม
และการจัดซื้อ
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 10

การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครือ่ งจักรกล ทีช่ ำรุด
   
เสียหาย
2 กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ
   
เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 11
การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 5 งานวางแผน เตรียมชิน้ ส่วน และดําเนินการซ่อม
แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม    
2 งานสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุด
   
เสียหาย
3 งานซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตามแผนการ    
ซ่อม
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 12

การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิน้ ส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 งานถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุด
   
เสียหาย
2 งานประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่
   
ชำรุดเสียหาย
3 งานทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อม    
4 ความปลอดภัยในงานถอดเปลี่ยน ติดตั้งของ    
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)
B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 13
การวิเคราะห์หัวข้อย่อย
หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
หน่วยที่ 7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม

แหล่งข้อมูล
ลำดับที่ หัวข้อย่อย
A B C D E
1 จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์
   
เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย
2 เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย ประจำวัน
   
ประจำเดือน และประจำปี

แหล่งข้อมูล (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา (Course Description)

B : ตําราและเอกสาร (Literatures)
C : ประสบการณ์ (Experiences)
D : ผู้เชี่ยวชาญ (Experts)
E : อื่นๆ (Other)
 14

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ตามจุดประสงค์รายวิชาและสมรรถนะรายวิชา
จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้
1 2 3 1 2 3 4
1 การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break
  
down) ในงานอุตสาหกรรม
2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของ
    
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน
   
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
   
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการ
  
ซ่อม
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์
   
เครื่องจักรกล
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม    

จุดประสงค์รายวิชา
1. เข้าใจหลักการซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
2. มีทักษะในงานซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
3. มีกิจนิสัยในการทำงานด้วยความละเอียด รอบคอบ ตระหนักถึงความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อม
สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรูเ้ กีย่ วกับหลักการซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด
2. ตรวจสอบสาเหตุและประเมินการชํารุดเสียหาย ของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. สเก็ตช์แบบเพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน
4. วางแผนและดําเนินการซ่อมเครื่องจักรกล
 15

หน่วยการจัดการเรียนรู้
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏิบัติ
1 การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงาน 4 3
อุตสาหกรรม
2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์
3 25
เครือ่ งจักรกล
3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล 2 19
4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน 2 12
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม 2 19
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครือ่ งจักรกล 4 24
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม 1 6
18 108
รวม
126
 16

การกำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้

หน่วยการ จำนวน
ชื่อหน่วยการเรียน สัปดาห์ที่
เรียนรู้ที่ ชั่วโมง
ปฐมนิเทศ
1. ขอบข่ายของเนื้อหา วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เมือ่ ชำรุด
1 3
2. มาตรฐานจุดเน้นและแนวทางปฏิบัติในการเรียนวิชา งานซ่อม
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด แนวทางการวัดผลและประเมินผล
การเรียนรู้ในวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
1 การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงาน
อุตสาหกรรม
1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
1.2 ความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
1 4
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
1.3 การชำรุดโดยการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกล
1.4 ความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด

2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล
2.1 งานวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพ
2.2 งานตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ
2.3 เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความ
2-5 28
เสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครือ่ งจักรกล
2.4 ความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของ
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
 17
การกำหนดหน่วยการจัดการเรียนรู้ (ต่อ)

3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3.1 งานวิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3.2 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล 6-7 14
3.3 เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่
ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและการจัดซื้อ

4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
4.1 สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย
8 14
4.2 กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำ
ชิ้นส่วนทดแทน
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
5.1 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
9-13 35
5.2 งานสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย
5.3 งานซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตามแผนการซ่อม
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิน้ ส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
6.1 งานถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย
6.2 งานประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนทีช่ ำรุดเสียหาย
14-16 21
6.3 งานทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อม
6.4 ความปลอดภัยในงานถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
7.1 จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุด
เสียหาย
17-18 14
7.2 เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุด
เสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน และประจำปี

หมายเหตุ : ตัวหนังสือสีแดงเป็นการพัฒนาหลักสูตรตามกรอบวิชาชีพคุณวุฒิ ของอาชีพ..................................

 18

ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์
พุทธิพิสัย
หน่วยที่ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

การนำไปใช้
ความเข้าใจ

ประเมินค่า
ทักษะพิสัย
สังเคราะห์
วิเคราะห์

จิตพิสัย
รู้ - จำ
1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานซ่อมเครื่องจักรกล
อุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อ  
ชำรุด
1.2 ความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกล
อุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อ  
1
ชำรุด
1.3 การชำรุดโดยการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกล   
1.4 ความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกล
อุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อ   
ชำรุด
2.1 งานวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการ     
เสื่อมสภาพ
2.2 งานตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ      
2.3 เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุ
2
ผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์     
เครื่องจักรกล
2.4 ความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการ
     
เสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
 19
ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์
พุทธิพิสัย
หน่วยที่ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

การนำไปใช้
ความเข้าใจ

ประเมินค่า
ทักษะพิสัย
สังเคราะห์
วิเคราะห์

จิตพิสัย
รู้ - จำ
3.1 งานวิเคราะห์ความเสี ยหายของชิ้นส่วน
     
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3.2 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน
       
3 อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3.3 เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วนอุปกรณ์
เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการ     
ซ่อมและการจัดซื้อ
4.1 สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
     
ทีช่ ำรุดเสียหาย
4
4.2 กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลใน
    
แบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน
5.1 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการ
     
ซ่อม
5.2 งานสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล
5 ทีช่ ำรุดเสียหาย     

5.3 งานซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตาม
    
แผนการซ่อม
6.1 งานถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
     
ทีช่ ำรุดเสียหาย
6.2 งานประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
     
แทนทีช่ ำรุดเสียหาย
6
6.3 งานทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลัง
       
การซ่อม
6.4 ความปลอดภัยในงานถอดเปลี่ยน ติดตั้งของ
    
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
 20

ตารางวิเคราะห์จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์
พุทธิพิสัย
หน่วยที่ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

การนำไปใช้
ความเข้าใจ

ประเมินค่า
ทักษะพิสัย
สังเคราะห์
วิเคราะห์

จิตพิสัย
รู้ - จำ
7.1 จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์
   
เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย
7 7.2 เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล ทีช่ ำรุดเสียหาย ประจำวัน    
ประจำเดือน และประจำปี
 21
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต
ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์
พุทธิพิสัย

ลำดับความสำคัญ
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้

การนำไปใช้

จำนวนคาบ
ความเข้าใจ

ประเมินค่า
ทักษะพิสัย
สังเคราะห์
วิเคราะห์

จิตพิสัย
รู้ - จำ

รวม
1 การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break 4 4 2 - - - - - 10 6 7
down) ในงานอุตสาหกรรม
2 งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของ 4 4 4 4 - - 2 4 22 2 28
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน 3 3 3 3 1 1 2 3 19 3 21
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน 2 2 2 1 - - 2 2 11 5 14
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการ 3 3 3 - - - 3 3 15 4 21
ซ่อม
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ 4 4 4 3 1 1 4 4 25 1 28
เครื่องจักรกล
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการ 2 2 2 - - - - 2 8 7 7
ซ่อม
รวม 22 22 20 11 2 2 13 18
126
ลำดับความสำคัญ 1 1 2 5 6 6 4 3
 22

หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

หน่วย
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ที่
1 การซ่อมเครื่องจักรกลเมื่อชํารุด สมรรถนะประจำหน่วย
แสดงความรู้เกี่ยวกับการซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เมื่อชำรุด

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เครือ่ งจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุดได้
2. บอกสาเหตุการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกลได้
3. บอกความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรม
เครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุดได้
ด้านทักษะ
-
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 23
หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

2 งานตรวจสอบสาเหตุการ สมรรถนะประจำหน่วย
เสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์ แสดงการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน
เครือ่ งจักรกล อุปกรณ์เครือ่ งจักรกล

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกขั้นตอนการวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการ
เสื่อมสภาพได้
2. บอกวิธีการตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพได้
3. อธิบายหลักการเขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุ
ผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
4. บอกวิธีปฏิบัติงานเพื่อความปลอดภัยในงานตรวจสอบ
สาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
ด้านทักษะ
1. วางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพได้
2. ตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพได้
3. เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความ
เสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
4. ปฏิบัติงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน
อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้อย่างปลอดภัย

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 24

หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของ สมรรถนะประจำหน่วย
ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล แสดงการประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกหลักการวิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลได้
2. บอกวิธีประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลได้
3. อธิบายวิธีเขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและการ
จัดซื้อได้
ด้านทักษะ
1. วิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
ได้
2. ประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลได้
3. เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและการ
จัดซื้อได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 25
หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วน สมรรถนะประจำหน่วย
ทดแทน แสดงการสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกวิธีสเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุด
เสียหายได้
2. บอกวิธีกำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลใน
แบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทนได้
ด้านทักษะ
1. เก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
ได้
2. กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อ
จัดทำชิ้นส่วนทดแทนได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย
 26

หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และ สมรรถนะประจำหน่วย

ดําเนินการซ่อม แสดงการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกหลักการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
ได้
2. บอกขั้นตอนในการสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่
ชำรุดเสียหายได้
3. อธิบายแผนการซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายได้

ด้านทักษะ
1. วางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อมได้
2. การสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
3. ซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตามแผนการซ่อมได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 27
หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วน สมรรถนะประจำหน่วย

อุปกรณ์ เครื่องจักรกล แสดงการถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์
เครื่องจักรกล

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกวิธีถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุด
เสียหายได้
2. บอกวิธีประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่
ชำรุดเสียหายได้
3. บอกขัน้ ตอนการทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลัง
การซ่อมได้
4. บอกวิธีปฏิบัติงานเพื่อความปลอดภัยในการถอดเปลี่ยน
ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
ด้านทักษะ
1. ถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. ประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนทีช่ ำรุด
เสียหายได้
3. ทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อมได้
4. ปฏิบัติงานถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลด้วยความความปลอดภัย

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 28

หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะประจำหน่วย
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 3 หน่วยกิต 7 ชั่วโมง/สัปดาห์

7 การจัดทำประวัติ บันทึก และ สมรรถนะประจำหน่วย

รายงานการซ่อม แสดงการจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกขั้นตอนการจัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครือ่ งจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. บอกวิธีเขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน และ
ประจำปี ได้
ด้านทักษะ
1. จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่
ชำรุดเสียหายได้
2. เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่
ชำรุดเสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน และประจำปี ได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง

มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การ
ยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย
 29

โครงการสอน
วิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด รหัสวิชา 20111-2007
จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 3 หน่วยกิต

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ทฤษฎี ปฏิบัติ สัปดาห์ที่

การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงาน 4 3 1
1
อุตสาหกรรม
งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์
2 3 25 2-5
เครื่องจักรกล
3 งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์ 2 19 6-8
เครื่องจักรกล
4 งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน 2 12 9-10
5 งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม 2 19 11-13
6 งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล 4 24 14-17
7 การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม 1 6 18
18 108
รวม
126
 30

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 1
ชื่อหน่วย การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down)
รวมชั่วโมง 7
ในงานอุตสาหกรรม
เรื่อง การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down)
ชั่วโมงสอน 7
ในงานอุตสาหกรรม

หัวข้อเรือ่ ง
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
2. ความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
3. การชำรุดโดยการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกล
4. ความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด

สาระสำคัญ
การบำรุงรักษาวิธีนี้เป็นการบำรุงรักษาเมื่อเครื่องจักรเกิดการชำรุดและหยุดการทำงานโดยฉุกเฉิน ถือได้
ว่า เป็นแนวคิดในงานการบำรุงรักษาที่เก่าแก่ที่สุด เพราะในความเป็นจริงฝ่ายซ่อมบำรุงจะไม่ต้องปฏิบัติงานใด ๆ
เลย จนกว่าจะมีรายงานว่า เครื่องจักรชำรุด ใช้งานต่อไปไม่ได้อย่างไรก็ตาม การบำรุงรักษาประเภทนี้ ก็ยังคงมี
ใช้ในบางสถานการณ์ เช่น ในอาคารที่ไม่สลับซับซ้อน หรือมีอุปกรณ์อะไหล่ทดแทนพร้อมอยู่เสมอ หรือสามารถ
สั่งซื้อได้อย่างทันทีทันใด โดยที่ค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้นจากการบำรุงรักษาประเภทนี้ ควรน้อยกว่าการประยุกต์ใช้
วิธีการบำรุงรักษาแบบอื่น

สมรรถนะย่อย
แสดงความรู้เกี่ยวกับการซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
2. ความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
3. การชำรุดโดยการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกล
4. ความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด
 31
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกความหมายของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุดได้
2. บอกสาเหตุการเสื่อมสภาพของเครื่องจักรกลได้
3. บอกความสำคัญของงานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุดได้
ด้านทักษะ
-
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับวัตถุประสงค สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผล และ
ประเมินผลการเรียน คุณลักษณะนิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 1
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 1
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงานตรวจสอบเครื่องจักรกลภายในแผนกวิชา กลุ่มละ 1 เครื่อง
7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 1

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 1 เรื่อง การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down)
ในงานอุตสาหกรรม
2. Power Point เรื่อง การซ่อมเครื่องจักรกล เมื่อชํารุด (Break down) ในงานอุตสาหกรรม
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 1.1 สร้างใบตรวจสอบเครื่องจักรกลภายในแผนกวิชา กลุ่มละ 1
เครื่อง ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาทีก่ ำหนด
2. ให้นักเรียนนำเสนอใบตรวจสอบเครื่องจักรกลภายในแผนกวิชาที่สร้างขึ้น หน้าชั้นเรียน
 32

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 1.1 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%
3. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 33
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 34

บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 35

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 2-5
ชื่อหน่วย งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน รวมชั่วโมง 28
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
เรื่อง งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน ชั่วโมงสอน 28
อุปกรณ์เครือ่ งจักรกล

หัวข้อเรื่อง
1. การวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพ
2. การตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ
3. การเขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล
4. ความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล

สาระสำคัญ
การตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ เป็นกระบวนการสำคัญในการติดตามสภาพเครื่องจักรเพื่อ
บำรุงรักษาให้สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ซึ่งสามารถดำเนินการได้ห ลายวิธี ขึ้นอยู่กับความ
หลากหลายของเทคโนโลยีที่ใช้ ในการวิเคราะห์ และตรวจติดตามสภาพเครื่องจักร เช่น การตรวจวิเคราะห์
น้ำมันหล่อลื่นของเครื่องจักร การใช้เครื่องมือวัดอุณหภูมิในการทำงานของเครื่องจักร การตรวจสภาพมอเตอร์
การตรวจสอบการรั่วไหล การตรวจสอบโดยไม่ทำลาย เป็นต้น

สมรรถนะย่อย
แสดงการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครือ่ งจักรกล
 36

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. วางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพ
2. ตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ
3. เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล
4. ความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกขั้นตอนการวางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพได้
2. บอกวิธีการตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพได้
3. อธิบายหลักการเขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน
อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
4. บอกวิธีปฏิบัติงานเพื่อความปลอดภัยในงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลได้
ด้านทักษะ
1. วางแผนการตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพได้
2. ตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพได้
3. เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกลได้
4. ปฏิบัติงานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้อย่างปลอดภัย
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย
 37
กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 2
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 2
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 2.1 เขียนแผนตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของเครื่องจักร
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 2.2 ตรวจสอบหาสาเหตุของการเสื่อมสภาพ
8. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 2.3 เขียนรายงาน บอกสิ่งผิดปกติ บอกสาเหตุผิดปกติ ความเสียหาย
ของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 2 เรื่อง งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครือ่ งจักรกล
2. Power Point เรื่อง งานตรวจสอบสาเหตุการเสื่อมสภาพของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 2.1-2.3 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 2.1 – 2.2 หน้าชั้นเรียน

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 2.1 -2.3 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 38

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม

ที่ ชื่อ-สกุล มีมนุษย์ มีความ เชื่อมั่นใน

มีวินัย รักสามัคคี รวม
สัมพันธ์ รับผิดชอบ ตนเอง
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้ สังเกต

(..........................................)
.........../................/................
 39
บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 40

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 6-8
ชื่อหน่วย งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน รวมชั่วโมง 21
อุปกรณ์เครื่องจักรกล
เรื่อง งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์ ชั่วโมงสอน 21
เครื่องจักรกล

หัวข้อเรื่อง
1. วิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
2. ประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและ
การจัดซื้อ

สาระสำคัญ
การวิเคราะห์สภาพเครื่องจักร การสืบค้นหาต้นเหตุความเสียหายที่แท้จริงของชิ้นส่วน/อุปกรณ์ “Root
Cause Analysis, RCA” โดยต้ อ งเข้ าใจว่ าความเสี ย หายในที่ นี้ ไม่ ได้ เพี ย งหมายถึ งการแตกหั ก เสี ย หายของ
ชิ้นส่วน/อุปกรณ์เท่านั้น แต่หมายถึงการที่ชิ้นส่วน/อุปกรณ์นั้นไม่สามารถทำงานได้ตามที่ออกแบบไว้ก็ประเมินได้
ว่าเป็นความเสียหายแล้ว

สมรรถนะย่อย
แสดงการประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. วิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
2. ประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและ
การจัดซื้อ
 41
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกหลักการวิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
2. บอกวิธีประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
3. อธิบายวิธีเขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อ
ดำเนินการซ่อมและการจัดซื้อได้
ด้านทักษะ
1. วิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
2. ประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลได้
3. เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อม
และการจัดซื้อได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 3
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 3
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 3.1 วิเคราะห์ความเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 3.2 ประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
8. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 3.3 เขียนรายงานบอกวิธีการแก้ไขชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
ที่ชำรุดเสียหายเพื่อดำเนินการซ่อมและการจัดซื้อ

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 3 เรื่อง งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์
เครื่องจักรกล
2. Power Point เรื่อง งานประเมินการชํารุดเสียหายของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ
 42

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 3.1-3.3 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 3.1-3.3 หน้าชั้นเรียน

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 3.1-3.3 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 43
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 44

บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 45

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 9-10
ชื่อหน่วย งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน รวมชั่วโมง 14
เรื่อง งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน ชั่วโมงสอน 14

หัวข้อเรื่อง
1. การสเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. การกำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน

สาระสำคัญ
การสเก็ตซ์แบบชิ้นส่วนเป็นการเขียนแบบอีกวิธี หนึ่งโดยไม่ใช้เครื่องมือ และอุปกรณ์ในการเขียนแบบ
เพื่อความสะดวกรวดเร็วในการถ่ายทอดความคิดของผู้สเก็ตซ์แบบงาน สิ่งที่ต้องการสื่อไปยังบุคคลอื่นได้รับรู้ทั้ง
ในรูปแบบของภาพ 2 มิติ และ 3 มิติลงบนแผ่นกระดาษก่อนที่จะนำไปเขียนแบบให้ถูกต้องตามมาตรฐานต่อไป

สมรรถนะย่อย
แสดงการสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทน
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกวิธีสเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. บอกวิธีกำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทนได้
ด้านทักษะ
1. สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำชิ้นส่วนทดแทนได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย
 46

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 4
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 4
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 4.1 สเก็ตช์แบบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 4.2 กำหนดขนาดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลในแบบ เพื่อจัดทำ
ชิ้นส่วนทดแทน

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 4 เรื่อง งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
2. Power Point เรื่อง งานสเก็ตช์แบบเพื่อจัดทําชิ้นส่วนทดแทน
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 4.1-4.2 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 4.1-4.2 หน้าชั้นเรียน

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 4.1-4.2 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 47
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 48

บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 49

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 11-13
ชื่อหน่วย งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม รวมชั่วโมง 21
เรื่อง งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม ชั่วโมงสอน 21

หัวข้อเรื่อง
1. หลักการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
2. ขั้นตอนในการสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
3. แผนการซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหาย

สาระสำคัญ
การวางแผนเตรีย มชิ้น ส่ วนมีความสำคัญ ต่อการป้ องกัน และลดเวลาในการซ่อมเครื่ องจักรที่ ช ำรุด
เสียหาย โดยเฉพาะธุรกิจภาคการผลิตจะเกิดความสูญเสียหลายประการ อาทิ ค่าล่วงเวลา เวลา ของเสีย และ
ความสูญเสียโอกาสการแข่งขันที่มีสาเหตุหลักจากการขาดแผนงานบำรุงรักษาที่เหมาะสม ดังนั้นผู้ ประกอบการ
ควรพิจารณาปัจจัย และประเมินผลกระทบการบำรุงรักษาหลังเกิดเหตุขัดข้อง เพื่อลดความสูญเสียโอกาสทาง
ธุรกิจ

สมรรถนะย่อย
แสดงการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. หลักการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
2. ขั้นตอนในการสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
3. แผนการซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหาย
 50

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกหลักการวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อมได้
2. บอกขั้นตอนในการสร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
3. อธิบายแผนการซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายได้
ด้านทักษะ
1. วางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อมได้
2. สร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
3. ซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตามแผนการซ่อมได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 5
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 5
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 5.1 วางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 5.2 สร้างชิ้นส่วนอุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
8. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 5.3 ซ่อมเครื่องจักรกลที่ชำรุดเสียหายตามแผนการซ่อม

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 4 เรื่อง งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
2. Power Point เรื่อง งานวางแผน เตรียมชิ้นส่วน และดําเนินการซ่อม
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ
 51
งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 5.1-5.3 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 5.1-5.3 หน้าชั้นเรียน

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 5.1-5.3 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 52

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 53
บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 54

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 14-17
ชื่อหน่วย งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล รวมชั่วโมง 28
เรื่อง งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล ชั่วโมงสอน 28

หัวข้อเรื่อง
1. การถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. การประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่ชำรุดเสียหาย
3. การทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อม
4. ความปลอดภัยในการถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล

สาระสำคัญ
การวางแผนเตรีย มชิ้น ส่ วนมีความสำคัญ ต่อการป้ องกัน และลดเวลาในการซ่อมเครื่ องจักรที่ ช ำรุด
เสียหาย โดยเฉพาะธุรกิจภาคการผลิตจะเกิดความสูญเสียหลายประการ อาทิ ค่าล่วงเวลา เวลา ของเสีย และ
ความสูญเสียโอกาสการแข่งขันที่ มีสาเหตุหลักจากการขาดแผนงานบำรุงรักษาที่เหมาะสม ดังนั้นผู้ประกอบการ
ควรพิจารณาปัจจัย และประเมินผลกระทบการบำรุงรักษาหลังเกิดเหตุขัดข้อง เพื่อลดความสูญเสียโอกาสทาง
ธุรกิจ

สมรรถนะย่อย
แสดงการถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. การถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. การประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่ชำรุดเสียหาย
3. การทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อม
4. ความปลอดภัยในการถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
 55
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกวิธีถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. บอกวิธีประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่ชำรุดเสียหายได้
3. บอกขั้นตอนการทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อมได้
4. บอกวิธีปฏิบัติงานเพื่อความปลอดภัยในการถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล
ได้
ด้านทักษะ
1. ถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. ประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่ชำรุดเสียหายได้
3. ทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อมได้
4. ปฏิบัติงานถอดเปลี่ยน ติดตั้งของชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลด้วยความความปลอดภัย
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่
ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 6
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 6
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 6.1 ถอดชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 6.2 ประกอบชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกลแทนที่ชำรุดเสียหาย
8. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 6.3 ทดสอบการทำงานของเครื่องจักรหลังการซ่อม

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 6 เรื่อง งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
2. Power Point เรื่อง งานถอดเปลี่ยน ติดตั้ง ชิ้นส่วนอุปกรณ์ เครื่องจักรกล
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ
 56

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 6.1-6.3 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 6.1-6.3 หน้าชั้นเรียน

การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 6.1-6.3 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 57
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 58

บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 59

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7
ชื่อวิชา งานซ่อมเครื่องจักรกลอุตสาหกรรมเมื่อชำรุด สอนครั้งที่ 18
ชื่อหน่วย การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม รวมชั่วโมง 7
เรื่อง การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม ชั่วโมงสอน 7

หัวข้อเรื่อง
1. การจัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. การเขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน
และประจำปี

สาระสำคัญ
นอกจากคุณภาพในการซ่อม, ทักษะของทีมช่าง, เครื่องมือที่เพียบพร้อมแล้ว “ระบบเอกสารงานซ่อม
บำรุง” ถือเป็นอีกส่วนสำคัญที่จะขาดไปไม่ได้เลย หากต้องการการซ่ อมบำรุงที่ดีเพื่อนำไปสู่ “การบำรุงรักษาเชิง
รุก (Proactive Maintenance)” เนื่องจากระบบเอกสารนี้จะเป็นตัวบอกว่า ทีมช่างมีแผนงานต้องทำอะไร และ
สิ่งที่ทำไปแล้วส่งผลอะไรบ้าง ทำให้สามารถประเมินประสิทธิภาพในการซ่อมบำรุงได้ ด้วยเหตุนี้การจัดทำประวัติ
บันทึก และรายงานการซ่อม สำหรับงานซ่อมบำรุงจึงเป็นสิ่งสำคัญ

สมรรถนะย่อย
แสดงการจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม

จุดประสงค์การเรียน
จุดประสงค์ทั่วไป
1. จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย
2. เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน และ
ประจำปี
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกขั้นตอนการจัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. บอกวิธีเขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย ประจำวัน
ประจำเดือน และประจำปี ได้
 60

ด้านทักษะ
1. จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหายได้
2. เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุดเสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน
และประจำปี ได้

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
มีความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การตอบคําถาม การยอมรับฟังคนอื่น และทำงานตามที่ได้รับ
มอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู
1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียน การวัดผล และประเมินผลการเรียน คุณลักษณะ
นิสัยที่ตองการให้เกิดขึ้น และขอตกลงในการเรียน
2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน หน่วยที่ 7
3. ครูนําเขาสู่บทเรียน
4. ครูสอนเนื้อหาสาระ หน่วยที่ 7
5. ครูสรุปเนื้อหาสาระประจำสัปดาห์
6. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 7.1 จัดทำประวัติการซ่อมชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุด
เสียหาย
7. นักเรียนปฏิบัติตามใบงานที่ 7.2 เขียนรายงานการซ่อม ชิ้นส่วน อุปกรณ์เครื่องจักรกล ที่ชำรุด
เสียหาย ประจำวัน ประจำเดือน และประจำปี

สื่อการเรียนรู
1. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 7 เรื่อง การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
2. Power Point เรื่อง การจัดทำประวัติ บันทึก และรายงานการซ่อม
3. สื่อของจริง (เครื่องจักรกลในแผนกวิชา)
4. ใบงาน
5. แบบทดสอบ

งานที่มอบหมาย/กิจกรรม
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 2- 3 คน ปฏิบัติตามใบงานที่ 7.1-7.2 ให้เรียบร้อยถูกตองสมบูรณ ตามเวลาที่
กำหนด
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการปฏิบัติงานของใบงานที่ 7.1-7.2 หน้าชั้นเรียน
 61
การประเมินผลการเรียนรู
1. ใบงานที่ 7.1-7.2 เกณฑ์ผ่าน 70%
2. พฤติกรรมการเรียน เกณฑ์ผ่าน 70%

แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม
1. ห้องสมุด
2. ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมหรือทบทวนเนื้อหาจาก เว็บไซต์ที่ห้องศูนย์ข้อมูล คอมพิวเตอร์ในเวลาว่าง
 62

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
คําชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย  และ หากนักเรียนมีพฤติกรรมนั้น ลงในช่องรายการ
พฤติกรรม
ทำงาน
ที่ ชื่อ-สกุล การแสดง การตอบ การยอมรับ
ความสนใจ ตามที่ รวม
ความคิดเห็น คําถาม ฟัง คนอื่น
มอบหมาย
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

เกณฑ์การวัดผล ให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้
1. ดีมาก = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชั้น มีคําถาม ตอบคําถามถูก ทำงานส่งตามเวลา
2. ดี = 3 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70%
3. ปานกลาง = 2 พฤติกรรมการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
4. ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ส่งงานไม่ตรงเวลา

ลงชื่อ .....................................ผู้สังเกต
(..........................................)
.........../................/................
 63
บันทึกหลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการเรียนของนักศึกษา

…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………

ผลการสอนของครู
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
 64

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ
...................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

ลงชื่อ (.........................................................)
นายชาคริต กลิ่นจันทร์
หัวหน้าแผนกวิชาเทคนิคอุตสาหกรรม
………./……………../……………..

 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 ควรปรับปรุงดังเสนอ
 อื่นๆ
...................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

ลงชือ่ (.........................................................)
นายประมุข ติฐิโต
รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
………./……………../……………..
 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 อื่นๆ

...................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

ลงชื่อ (.........................................................)
ดร. สุมาวดี พวงจันทร์
ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคเพชรบุรี
………./……………../……………..