ระเบียงบรรณปันสาระ
บทนำ
ปัจจุบันการศึกษาของไทยมีการนำเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาททางการศึกษามากขึ้นเพราะเทคโนโลยีมีความสำคัญต่อการจัดการศึกษาในยุคสังคมสารสนเทศเป็นอย่างมาก การเรียนรู้และการจัดการเรียนการสอนเน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มีคอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเข้ามามีส่วนในการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 บัญญัติไว้ว่าผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเท่าที่ทำได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและใช้เวลาว่างอย่างสร้างสรรค์ มีความยืดหยุ่น สนองความต้องการของผู้เรียนผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง ผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ขึ้นเพื่อนำมาใช้ในการเรียนการสอนได้หรือนำสิ่งต่างๆ ที่มีอยู่รอบตัวและในระบบสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอน รวมถึงจัดทำและพัฒนาแหล่งเรียนรู้เพื่อใช้ในการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน
การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตบนพื้นฐานของหลักและวิธีการออกแบบการเรียนการสอนอย่างมีระบบ มีการนำสื่อต่างๆ มาเป็นตัวกลางในการถ่ายทอดเนื้อหาความรู้ให้กับผู้เรียนโดยอาศัยเว็บไซต์ ในการเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตนั้นผู้เรียนสามารถเรียนเวลาใดก็ได้ จากสถานที่ใดก็ได้ขึ้นอยู่กับความพร้อมของผู้เรียน ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องเรียนในห้องเรียนเท่านั้น เพียงแค่ผู้เรียนสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้ ผู้เรียนก็สามารถเข้าไปศึกษาเนื้อหาในเรื่องที่ตนเองสนใจได้ นอกจากนั้นแล้วผู้เรียนยังสามารถติดต่อสื่อสาร สนทนา อภิปรายกับผู้เรียนด้วยกัน หรือกับผู้สอนได้อีกด้วย
ความหมายของบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต หมายถึง การเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตโดยมีการจัดสภาพการเรียนการสอนที่มีการออกแบบอย่างเป็นระบบ โดยอาศัยคุณสมบัติและทรัพยากรของเวิล์ดไวด์เว็บมาเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ ในการจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตนั้นอาจจัดการเรียนการสอนทั้งกระบวนการหรือนำมาใช้เพียงส่วนใดส่วนใดส่วนหนึ่งของกระบวนการก็ได้ การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตถือเป็นวิธีการเรียนแบบใหม่ที่ช่วยพัฒนาให้เกิดการเรียนรู้และช่วยขจัดปัญหาอุปสรรค์ของการเรียนในเรื่องของเวลาและสถานที่ เพราะในการเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตนั้นผู้เรียนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องเรียนในห้องเรียนเท่านั้น ขอเพียงผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงกับอินเทอร์เน็ตได้ ผู้เรียนก็สามารถเรียนได้ โดยในการเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตผู้เรียนและผู้สอนสามารถมีปฏิสัมพันธ์กันโดยผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยงถึงกัน
องค์ประกอบของบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ในการจัดทำบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตนั้น มีองค์ประกอบในการจัดทำบทเรียนได้แก่
1. องค์ประกอบของหน้าเว็บ ประกอบด้วยข้อความ พื้นหลัง และภาพ
ข้อความที่ใช้ในบทเรียนต้องเลือกขนาดให้เหมาะสมโดยข้อความส่วนที่เป็นหัวข้อหลักต้องมีขนาดใหญ่กว่าข้อความที่เป็นหัวข้อย่อย สีข้อความที่ใช้ต้องไม่กลมกลืนกับสีพื้นหลัง
พื้นหลังที่ใช้ไม่ควรมีลวดลายเพราะจะทำให้เป็นที่สนใจมากกว่าตัวหนังสือซึ่งเป็นเนื้อหา สีพื้นหลังที่ใช้ไม่ควรใช้สีเข้มเกินไป ควรใช้สีอ่อนๆ ที่ดูแล้วสบายตา ภาพที่ใช้มีหลายชนิดทั้งภาพที่เป็นภาพนิ่งและภาพเคลื่อนไหว การใช้ภาพในบทเรียนจะช่วยดึงดูดให้ผุ้เรียนเกิดความอยากเรียนมากขึ้นแต่ไม่ควรใช้ภาพเคลื่อนไหวในหน้าของเนื้อหาเพราะจะทำให้ผู้เรียนสนใจแต่ภาพไม่สนใจเนื้อหาในบทเรียน
2. องค์ประกอบเว็บเพจ ประกอบด้วย
โฮมเพจ คือ หน้าแรกของเว็บไซต์เป็นหน้าที่บอกให้ทราบถึงหัวข้อเรื่องของบทเรียน
เว็บเพจแนะนำ คือ เว็บเพจที่แนะนำวิธีการใช้บทเรียน และรายละเอียดของเนื้อหาที่เรียน
เว็บเพจแสดงเนื้อหา คือ เว็บเพจที่แสดงเนื้อหาของแต่ละบทเรียนโดยจะมีคำอธิบาย เกี่ยวกับหน่วยการเรียน วิธีการเรียน วัตถุประสงค์ และเนื้อหาของบทเรียนแต่ละบทเรียน
เว็บเพจแสดงแบบฝึกหัด คือ เว็บเพจแสดงแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนรวมถึงเว็บเพจเฉลยคำตอบของบทเรียน
เว็บเพจสนทนา คือ เว็บเพจที่ใช้แสดงความคิดเห็นหรือใช้สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้กันระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนหรือผู้เรียนกับผู้สอน
เว็บเพจแสดงประวัติ คือ เว็บเพจแสดงข้อมูลส่วนตัวผู้สอน
เว็บเพจแบบประเมิน คือ เว็บเพจที่แสดงแบบประเมินเพื่อให้ผู้เรียนประเมินผลการสอน
เว็บเพจประกาศข่าว คือ เว็บเพจที่ผู้สอนใช้ในการประกาศข้อความต่าง ๆ ซึ่งอาจจะเกี่ยวข้องหรือไม่เกี่ยวข้องกับการเรียนก็ได้
เว็บเพจคำถามคำตอบ คือ เว็บเพจที่แสดงคำถามและคำตอบที่เกี่ยวกับเนื้อหาวิชา โปรแกรมการเรียน และเรื่องที่เกี่ยวข้อง
องค์ประกอบของบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตในรูปแบบของเว็บเพจควรมีการออกแบบให้มีองค์ประกอบต่างๆ ให้ครบถ้วน ซึ่งในการออกแบบควรคำนึงถึงองค์ประกอบการออกแบบบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตในลักษณะของการสนับสนุนการเรียนการสอนเพื่อจะได้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีคุณภาพและมีความสวยงามมากขึ้น
ประเภทของบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแบ่งได้เป็น 3 ประเภท คือ
1. บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแบบรายวิชาเดียว คือ บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีการบรรจุเนื้อหาหรือเอกสารในรายวิชาเพื่อการสอนเพียงอย่างเดียว มีลักษณะการสื่อสารแบบทางเดียว
2. บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแบบสนับสนุนรายวิชา คือ บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีการสื่อสารผ่านระบบคอมพิวเตอร์เป็นการสื่อสารสองทางที่มีปฏิสัมพันธ์กันระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
3. บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแบบศูนย์การศึกษา คือ บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีรายละเอียดเนื้อหาทางการศึกษารวมถึงมีการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่นๆ และยังรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันการศึกษาต่างๆ เพื่อให้บริการกับผู้เรียนรวมถึงเป็นแหล่งสนับสนุนกิจกรรมต่างๆ ทางการศึกษาอีกด้วย
หลักการออกแบบบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ในการออกแบบบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตควรยึดหลักการดังต่อนี้
1. การสร้างแรงจูงใจให้กับผู้เรียน ในการออกแบบบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตควรออกแบบให้เร้าความสนใจกับผู้เรียนโดยการใช้ ภาพเคลื่อนไหว สีและเสียงประกอบที่น่าสนใจเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้
2. กำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนให้ชัดเจน
3. มีการทบทวนความรู้เดิมให้กับผู้เรียนเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนสำหรับรับความรู้ใหม่
4. กระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักคิด
5. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน
6. มีการทดสอบความรู้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนได้รับรู้ถึงพัฒนาการทางการเรียนของตนเองและเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถประเมินผลการเรียนของตนเอง
7. ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
หลักการออกแบบระบบการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ขั้นตอนในการออกแบบระบบการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่ผู้สอนต้องคำนึงถึงมี 5 ขั้นตอน คือ
1. ขั้นการวิเคราะห์ เป็นขั้นตอนแรกในการออกแบบและพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่ผู้ออกแบบนควรให้ความสำคัญเนื่องจากเป็นพื้นฐานสำหรับการวางแผนในขั้นตอนอื่นๆ ในการวิเคราะห์ผู้ออกแบบต้องวิเคราะห์ ความต้องการของผู้เรียน เนื้อหาที่จะเรียน รวมถึงวิเคราะห์ทรัพยากรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย
2. ขั้นการออกแบบ เป็นการนำผลที่ได้จากกรวิเคราะห์มาใช้เป็นข้อมูลในการออกแบบการเรียนการสอน โดยเริ่มจากเขียนวัตถุประสงค์ กำหนดเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการประเมินผล รวมถึงวางโครงสร้างของบทเรียนให้น่าสนใจด้วย
3. ขั้นการพัฒนา เป็นขั้นดำเนินการผลิตบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตโดยใช้โปรแกรมต่างๆ เช่น Macromedia Dream weaver เป็นต้น
4. ขั้นการนำไปใช้ เป็นการนำบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่พัฒนาแล้วไปใช้ในการเรียนการสอน
5. ขั้นการประเมินและปรับปรุง เป็นขั้นตอนสุดท้ายที่จะช่วยให้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้รับการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพดีขึ้น โดยการประเมินจากการนำไปใช้ว่ามีประสิทธิภาพเพียงใดและยังมีส่วนใดบ้างที่ต้องปรับปรุงแก้ไข
หลักการพื้นฐานของการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
หลักการพื้นฐานในการจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมีดังนี้
1. ในการเรียนการสอนควรส่งเสริมให้ผู้เรียนและผู้สอนสามารถติดต่อสื่อสารกันได้ตลอดเวลา เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน
2. ในการจัดการเรียนการสอน ควรสนับสนุนให้ผู้เรียนเป็นคนกระตือรือร้นและรู้จักคิดหาคำตอบ
3. ควรสนับสนุนให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ให้ผู้เรียนเป็นผู้ขวนขวายใฝ่หาความรู้ต่างๆ ด้วยตนเอง
4. ผู้เรียนควรทราบผลการเรียนรู้ของตนโดยทันทีจากการทำแบบทดสอบ
5. เป็นการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่ไม่มีขีดจำกัดสำหรับผู้ที่ต้องการแสวงหาความรู้
การออกแบบระบบการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ในการจัดทำบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตต้องมีการอกแบบระบบการเรียนการสอนของบทเรียนตามขั้นตอน ดังนี้
1. ศึกษาผู้เรียนและเนื้อหาของบทเรียนเพื่อกำหนดวัตถุประสงค์และหาแนวทางในการจัดการเรียนการสอน
2. ศึกษาเนื้อหาของบทเรียนเพื่อออกแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหา
3. กำหนดโครงสร้างของบทเรียน
4. ออกแบบการเรียนการสอน
5. พัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
6. นำบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตไปใช้
7. ประเมินผลการใช้งานบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ขั้นตอนการจัดการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ในการจัดการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ควรมีขั้นตอนดังนี้
1. กำหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน
2. การวิเคราะห์ผู้เรียน
3. การออกแบบเนื้อหารายวิชา
4. กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาที่จะสอน
5. เตรียมเครื่องคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตให้พร้อมใช้ในการเรียนการสอน
6. แจ้งวัตถุประสงค์ เนื้อหา และวิธีการเรียนการสอนผู้เรียนทราบ
7. สำรวจความพร้อมของผู้เรียน
8. จัดการเรียนการสอนตามรูปแบบที่ผู้สอนกำหนดไว้
9. ประเมินผลการเรียนการสอน
ขั้นตอนการเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
1. อ่านคำแนะนำและวิธีการใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตให้เข้าใจ ก่อนทำการเรียนในบทเรียน
2. คลิกเข้าสู่ บทเรียน
3. ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน
4. คลิกเข้าสู่บทเรียน บทที่ 1, 2, 3, ……ไปเรื่อยจนจบบทเรียน
5. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนในบทเรียนที่กำลังจะเรียน
6. เข้าสู่บทเรียนเพื่อเรียนเนื้อหาในบทต่างๆ
7. ทำแบบทดสอบหลังเรียนในบทเรียนที่เรียนจบ
ประโยชน์ของการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมีประโยชน์ ดังนี้
1. ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา อาจเรียกได้ว่าเป็นการเรียนที่สามารเรียนรู้ได้ตลอด 24 ชั่วโมง
2. ในการเรียนนั้นไม่จำเป็นต้องเรียนในห้องเรียนเท่านั้นและไม่จำเป็นต้องเรียนเฉพาะในเวลาเรียนเท่านั้น
3. การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่อยู่ห่างไกลได้เรียน
4. การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นการส่งเสริมให้เกิดความเท่าเทียมกันทางการศึกษา
5. การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นการส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต
6. ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันได้
7. ผู้เรียนสามารถทบทวนเนื้อหาได้เมื่อผู้เรียนไม่เข้าใจโดยไม่ต้องกลัวว่าจะรบกวนเวลาเรียนของเพื่อนร่วมห้อง
8. สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้เพราะมีการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการเรียนการสอนทำให้นักเรียนไม่รู้สึกเบื่อกับการเรียน
9. การสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเปิดโอกาสให้ทุกคนสามารถเข้าเรียนได้
10. ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้
11. เกิดความสะดวกสบายกับผู้เรียนที่เรียนไปด้วยทำงานไปด้วย
12. ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้สอนหรือผู้เชี่ยวชาญได้
13. ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียน
14. ผู้เรียนไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปเรียน
15. ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนในเนื้อหาวิชาที่ตนเองสนใจได้
ข้อจำกัดของบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
1. งบประมาณที่ใช้ในการสร้างบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตค่อนข้างสูง
2. ผู้เรียนไม่ทราบเทคนิควิธีการในการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
3. บุคลากรที่มีความสามารถในการพัฒนาสื่อมีไม่เพียงพอ
4. ความเร็วของอินเทอร์เน็ตบางสถานที่ไม่เพียงพอต่อการใช้งานบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
5. เนื้อหาของการเรียนการสอนไม่มีขอบเขต
6. ขาดการวางแผนในการเรียนการสอน
7. บทเรียนที่มีการใช้มัลติมีเดียมากเกินไปจะทำให้เข้าเรียนในบทเรียนได้ช้า
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมีหลายทฤษฎีโดยมีผู้กล่าวถึงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตไว้ ดังนี้
1. ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม ทฤษฎีนี้เชื่อว่าพฤติกรรมของมนุษย์นั้นเกิดจากการเรียนรู้
และเชื่อว่าการเสริมแรงจะช่วยให้เกิดพฤติกรรมตามต้องการ
2. ทฤษฎีปัญญานิยม ทฤษฎีนี้มีแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ว่าการเรียนเป็นการ
ผสมผสานระหว่างข้อมูลข่าวสารเดิมกับข้อมูลข่าวสารใหม่ ผู้เรียนมีวิธีการเรียนรู้และการนำความรู้ไปใช้แตกต่างกัน
3. ทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง การเรียนรู้คือการแก้ปัญหาซึ่งขึ้นอยู่กับการค้นพบของผู้เรียนแต่ละบุคคล ครูจะต้องจัดให้สื่อการเรียนการสอนและจัดสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการอยากเรียนรู้
4. ทฤษฎีการประมวลสารสนเทศเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่ให้ความจำกัดความของการเรียนรู้ว่าเป็นการเปลี่ยนความรู้ของผู้เรียนทั้งปริมาณและวิธีการประมวลสารสนเทศ
5. ทฤษฎีโครงสร้างความรู้ เชื่อว่ามนุษย์จะรับรู้ได้โดยการนำความรู้ใหม่มารวบกับความรู้เก่า นอกจากนั้นแล้วในการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตต้องอาศัยการเรียนรู้ การจำ ซึ่งในการจำนั้นต้องมีหลักในการจำ ครูผู้สอนต้องอาศัยการควบคุมและการถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนโดยต้องคำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนและต้องมีแรงจูงใจที่จูงใจให้ผู้เรียนสนใจที่จะเรียนด้วย
6. ทฤษฎีรูปแบบจำลอง S M C R Model เป็นทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับขีดความสามารถในการเป็นผู้รับและผู้ส่งสื่อ
7. ทฤษฎีการเรียนรู้ การเรียนรู้ของมนุษย์เป็นสิ่งที่มนุษย์เสาะแสวงหาเมื่อตนเองต้องการรู้ในเรื่องนั้นๆ
8. ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการค้นพบ ทฤษฎีนี้ครูจะเป็นผู้จัดสิ่งแวดล้อมและให้ข้อมูลต่าง ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่จะให้นักเรียนเรียนรู้แต่นักเรียนจะเป็นผู้ค้นหาคำตอบด้วยตนเอง
สรุป
การจัดการเรียนการสอนบนระบบอินเทอร์เน็ตเป็นความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ผสมผสานกันอย่างลงตัวและถูกนำมาช่วยในการพัฒนาระบบการศึกษา การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อนำมาใช้ในการจัดการศึกษาทำให้การศึกษาของไทยมีความน่าสนใจมากขึ้น ผู้เรียนมีความสนใจเรียนมากขึ้น นอกจากนั้นแล้วยังทำให้ประสิทธิภาพทางการเรียนของผู้เรียนดีขึ้นอีกด้วย
การเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นการจัดการเรียนการสอนผ่านระบบเครือข่ายอย่างมีระบบโดยมีการนำสื่อหลายมิติมาใช้ในการถ่ายทอดเนื้อหาความรู้ให้กับผู้เรียนโดยอาศัยเว็บไซต์ ในการเรียนการสอนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทำให้ผู้เรียนเกิดความสะดวกสบาย รวดเร็วรวมถึงสามารถเรียนได้ตลอดเวลาโดยไม่จำกัดสถานที่และเวลา ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องเรียนในห้องเรียนเท่านั้น ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ขอเพียงแต่เชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตได้ และผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้เรียนด้วยกันและแลกเปลี่ยนความรู้กับผู้สอนได้ นอกจากนั้นแล้วการเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตยังเป็นการขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนที่อยู่ห่างไกลได้อีกด้วย ในการเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตนั้นผู้เรียนสามารถเลือกเรียนบทเรียนได้ตามความสนใจและความความถนัดของผู้เรียน
Visits: 1345
